Penélope destejida: blog revealed

Ya que la familia #AmorTICa es tan grande y maravillosa, voy a aprovechar esta plataforma para anunciar el blog de mi Trabajo Fin de Máster. Como ya os comenté en la entrada con el resumen del TFM, he creado un repositorio de materiales y guía para quienes lean el trabajo, con sugerencias de temas y complementos.

Empecemos por el principio. Penélope, epítome de la fidelidad en el mundo clásico, encarcelada en su palacio, condenada a pausar su vida durante 20 años para esperar a Ulises, asediada por pretendientes que querían casarse con ella. Esta situación es una "Casa tomada" al más puro estilo cortazariano. Penélope ha sido reevaluada desde ópticas femeninas y feministas: Xohana Torres, Begoña Camaaño y Aurora Luque, son solo algunos nombres de las muchas autoras que le han cedido su voz a la reina de Ítaca. El poema de Juana Castro habla de una mujer afgana que se adentra en un matrimonio del que solo espera escapar muriendo, ese es el tipo de energía que desprende la composición de El extranjero (2000).

Destejer a Penélope es quitar hebra a hebra el discurso patriarcal, releer sus hazañas y circunstancias por su valor individual y no supeditado al de Ulises. Ella, sentada ante la lanzadera utiliza su telar para contar con voz de mujer una historia diferente, donde ellas son las protagonistas.

Mi pequeña aportación es un proyecto coeducativo que parte de la poesía feminista de una mujer, de sus ideales pedagógicos que hacen uso de la lírica como medio de transmisión de valores éticos. No luce tanto cuando se ve solo el blog, una vez defendido el TFM, será todo un recurso educativo en abierto mucho más completo. De todos modos, aquí tenéis:

Penélope destejida o mi TFM

Bon día pel matí!

Aquí os dejo el resumen de mi TFM, titulado “Penélope destejida: el (inter)texto poético de Juana Castro para la coeducación”. Not really, no estoy seguro. Sigo dándole vueltas porque…

 

Ahora en serio, le he dado muchas vueltas al trabajo, su planteamiento empezó con la poesía de Irene X y Elvira Sastre, luego pasé a Aurora Luque y Juana Castro, y ahora solo queda Juana. No tenía muy claro para qué o cómo usar la poesía en secundaria, pero sabía que es “un arma cargada de futuro”, así que opté por blandirla en una de las batallas más importantes de nuestro tiempo. ¿Racial? ¿Anticapitalista? ¿Contra colonial? Podría haber sido cualquiera de esas, pero es feminista. I know, otro hombre blanco cisgénero hablando de feminismo, pero that’s the point, no lo hago yo, sino Juana Castro. Es una de las poetas más representativas del panorama poético español contemporáneo, que además es pedagoga y está adscrita al feminismo de la diferencia. ¿Quién mejor para guiar al alumnado?

El TFM tiene un blog, aún en construcción, que os enseñaré cuando esté terminado. De momento, este es el tráiler.

Resumen

Ante la necesidad de materiales de libre acceso abordados desde una perspectiva de género se formula esta propuesta con un enfoque dual en la que el feminismo es a la vez el tema y el elemento transversal. Para ello, en este trabajo ofrecemos una propuesta didáctica que parte de la poesía de Juana Castro, referente de la lírica española contemporánea, como recurso educativo integral para abordar problemáticas feministas con estudiantes de 4º de ESO. El Aprendizaje Basado en Proyectos y la coeducación se conjugan para vertebrar la elaboración de una guía de buenas prácticas para la igualdad que el alumnado construirá tras resolver distintas tareas. Mediante el proyecto estimulamos el intertexto trabajando con productos multimedia y textos de distinto género y autoría que abordan temas como la representación de la mujer, el consentimiento y el uso no sexista del lenguaje.

Palabras clave:

Coeducación, poesía, intertexto, feminismo, Aprendizaje Basado en Proyectos.

PD: ¿A que mi fuente os enamora? Pues os diré que la vi en uno de los 60 artículos que leí para el TFM y me enamoré, pasé un día buscándola para encontrarla y poder usarla. Así de friki de la maquetación soy. 

La vida cuesta menos con una canción

La carga emotiva que tiene este vídeo es incalculable. Por un lado, tenemos el escenario del homenaje al fallecido Ángel González celebrado en enero de 2018, en él canta Marwan, cuya canción La vida cuesta nos llena de energía, pero aún hay más, puesto que el poeta Luis García Montero nos recita el poema póstumo “Caída”.

Este binomio singular de poesía y música da como resultad un grito al presente para que no olvidemos que cuando nos caemos nos podemos levantar, aunque las circunstancias nos sean contrarias. Imbuidos de ese espíritu positivo tan necesario para estos momentos de confinamiento, he pensado en estas actividades para el alumnado de la ESO, indistintamente del curso, pues no ofrece gran dificultad y su contenido es adaptable a cada nivel.

Para el ámbito afectivo propongo:

1.    Escuchar la canción y extraer las emociones que destaca el cantante.

2.    Buscar en la poesía de Marwan algún poema que transmita una emoción positiva y compartirlo con la clase.

Para el ámbito lingüístico y literario:

1.    Leer el artículo de El País donde se cuenta que el poeta hizo al mundo un regalo póstumo. Pueden investigar qué otras obras de la literatura española se han publicado de esta peculiar manera.

2.    A partir del poema “Caída” crear una alternativa con una estructura sintáctica similar, pero con un sentido diferente: cambiando el tono del poema, el tono, la emoción predominante… 

3.    Pueden investigar sobre la relación entre Luis García Montero y Ángel González.

Y me vuelvo a caer desde mí mismo

al vacío,

a la nada.

¡Qué pirueta!

¿Desciendo o vuelo?

No lo sé.

Recibo

el golpe de rigor, y me incorporo.

Me toco para ver si hubo gran daño,

mas no me encuentro.

Mi cuerpo ¿dónde está?

Me duele sólo el alma.

Nada grave.

"Caída" por Ángel González 

Juana Castro o la deificación de lo femenino

         Dentro del pandemónium de portales de la BVMC podemos encontrar el Portal de Poesía española contemporánea, que podría ser más amplio, pero vivimos bajo la necesidad de que las editoriales sean generosas y sacrifiquen su ganancia por el conocimiento común.

         A pesar de esto, en el portal de Juana Castro podemos encontrar una antología de textos bastante generosa que nos permite bucear en la producción de la poeta con casi 40 poemas extraídos de los 14 títulos que componen su obra. El portal bibliográfico cuenta incluso con uno inédito que no figura dentro de libro en papel alguno, también en su página personal tiene otro poema huérfano de libro, como ella misma dice.

      Además de esta selección de textos, encontramos en el portal la concisa y rica semblanza crítica que hace de ella y su obra María José Porro Herrera, catedrática en la Universidad de Córdoba. Su revisión de los temas, poemarios y circunstancias vitales de la poeta pueden servir al alumnado de acercamiento a la producción e importancia de Juana Castro en la literatura española contemporánea.

Si quisieran profundizar más, pueden dirigirse dentro del apartado de Bibliografía, a la sección Sobre la autora.  Aquí se recogen 126 publicaciones sobre la autora cordobesa, escritas por más de 100 hispanistas de todo el globo. (Trust me, I’ve counted!) Y no es de extrañar, además de su valor literario, se ha relacionado con grandes personajes de la cultura y parte de esos encuentros han quedado fotografiados en su página. Cuenta con más de una calle con su nombre y muchos otros reconocimientos, estos, más formales, en forma de galardón.

Aquí la podemos ver con Dionisia García, autora murciana que también tiene portal propio en la BVMC.  También con Julia Uceda, otra gran poeta andaluza, que recibió el Premio Nacional de Poesía en 2003 por su poemario En el viento, hacia el mar.

Actividad para el alumnado de ESO

Aunque está pensada para alumnado de 3º o 4º de ESO puesto que ya tienen la posibilidad de entrar en contacto con la mitología grecorromana gracias asignaturas como Cultura Clásica, la complejidad de la tarea se puede modular para que cursos inferiores la desarrollen.

La actividad consiste en rastrear las figuras mitológicas que aparecen en la antología de la BVMC, especialmente en los poemarios de Narcisia y El extranjero. Poemas como «Dafne» de Paranoia de otoño son bastante claros o «Apocalipsis», que ofrece un gran inventario para rastrear.

Cuando concluya el proceso de búsqueda e identificación verán que gran parte de esas figuras corresponden representaciones de la parte femenina de la divinidad o lo divino de la mujer. Un buen ejemplo es la oda a la diosa sumeria Innana, cuya sensual y vertiginosa descripción retrata lo femenino.

Su relación con la mujer, sus experiencias y el feminismo son otros temas que también pueden trabajarse a partir de la obra de la poeta cordobesa.

"Si me quieres, quiéreme entera"

Dulce María Loynaz fue una escritora cubana, cuya poesía expresaba la feminidad en su estado más puro e íntimo. Como leemos en su propia biografía "su poesía es fuerte, aunque delicada, intensa y nada retórica, desnuda de palabras y de alma, escrita con la sensibilidad en carne viva", creo que no lo hubiera podido describir mejor.

A través de la Biblioteca Virtual de Cervantes, podemos encontrar un espacio dedicado a esta magnífica autora. En el portal de Dulce María Loynaz observamos a la izquierda una imagen puesta con la mayor sutileza del mundo y decorada en la esquina inferior derecha con su firma. 

A continuación a mano derecha, nos impregnamos de todo su contenido: La autora, Su obra, Estudios e investigaciones, Biblioteca de voces, Biblioteca de imágenes y Biblioteca de enlaces.

Como tantos otros portales, encontramos información sobre su vida, obra e investigaciones si entramos dentro de las correspondientes secciones. Sin embargo una de las secciones que más me ha sorprendido, ha sido la Biblioteca de voces. Aquí podemos escuchar poemas recitados por la propia Dulce María, concretamente en el año 1988 y grabados para la serie de televisión "Palabra de esta América. Seguido de ello, también encontramos imágenes y enlaces que nos llevan a ver con detenimiento sus creaciones. También, otras dos secciones, que me han sorprendido, han sido Opiniones y Boletín de noticias. Ambas se encuentran situadas en la esquina inferior izquierda del portal. Por un lado en Opiniones, tenemos la oportunidad de saber que pensaba la gente sobre esta gran mujer, evidentemente todo son alabanzas. Por otro lado, en el Boletín de noticias, se nos muestran los acontecimientos que tienen que ver con la autora como congresos, conferencias y seminarios. 

ACTIVIDAD

El alumnado tras escuchar en YouTube el poema "Si me quieres, quiéreme entera" de Dulce María Loynaz recitado por Rozalén e interpretado por Beatriz Romero. Deberá poner en práctica sus habilidades poéticas y crear un poema que empiece con el verso Si me quieres, quiéreme entera... donde el alumno hable de cómo tenemos que querernos. Para finalizar con la tarea, realizará un videopoema que subirá a las redes sociales con el hastag #Quiéremetoda.